参赛指南

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中国电商讲师大赛是由商务部中国国际电子商务中心联合地方政府、高等院校、合作机构和权威媒体主办的国家级、专业级比赛。作为中国电商人才领域规模最大、最具知名度、影响力和公信力的重要公益性赛事。中国电商讲师大赛自2016年创办至今已经成功举办四届,在全国各省、自治区和直辖市选拔并培养了数千名优秀电商讲师,历届获奖选手已成长为中国电商发展及电商人才培训的骨干和先锋力量,直接带动和影响了全国数百万的一线电商从业者。

一、大赛背景与目的

近年来,我国电子商务产业发展迅猛,已广泛渗透到社会生活的各个领域,成为促进经济转型升级、推动社会经济发展、带动大众创业和万众创新的重要途径。中国的电子商务产业已经进入一个崭新的发展阶段,对电子商务人才的需求提出了更高要求。目前电子商务人才供需矛盾依然突出,缺口超过1500万人,这也制约了我国电子商务的健康发展。为此,国家出台了《国务院关于大力发展电子商务,加快培育经济新动力的意见》、商务部《关于加快推进电子商务人才培训工作的指导意见》等相关文件,以推进国家电子商务技术人才知识更新工程,加快培养电子商务领域的高素质专门人才和技术技能人才,解决电子商务产业发展的人才供需矛盾问题。

发展电子商务的关键是人才,人才培养的关键是师资。为发现和培养电子商务讲师人才,促进地方电子商务发展,商务部中国国际电子商务中心联合地方政府、高等院校、合作机构和权威媒体主办中国电商讲师大赛。大赛打造了有影响力的电子商务培训服务体系,激发了全社会对电子商务人才培养的关注,提高了全国电子商务培训整体水平,现已成为电商行业最具知名度、影响力和公信力的权威赛事。

中国电商讲师大赛是推动商务部电子商务公共服务惠民惠企行动落地的一项具体措施,大赛坚持公益性的原则,大赛所有选手参加分赛区初、决赛以及全国半决赛、总决赛期间,均可享受免费赛前培训,由权威专家指导授课,选手报名和参赛不收取任何费用。大赛通过挖掘和培养更多优质电商“授渔”者,为企业赋能,充分发挥电子商务稳外贸、促消费、助扶贫、惠民生的作用。

二、大赛赛制

1、大赛总体安排

中国电商讲师大赛按照选手报名、初选、培训、分赛区比赛、全国半决赛、全国总决赛六个阶段进行。大赛在全国设立分赛区,分赛区负责选手报名、初选、培训及分赛区比赛等四阶段赛事,全国半决赛和总决赛将择地举行,最终决出全国10强电商讲师。

参赛选手可在生活服务类电商、直播电商、跨境电商、农村电商相关课题中任选其一参与比赛。

2、分赛区比赛

分赛区组委会通过对选手提交的参赛PPT进行综合评价,完成选手初选,并进行培训参与初赛。初赛采用现场评比与打分,专家评审团根据评比规则对选手的讲义内容、授课风格、教学方法等项目进行综合评价,并向大赛组委会提交选手成绩。各分赛区根据成绩,结合参赛选手规模遴选15-20名选手进入全国半决赛。

分赛区设置一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。

3、全国半决赛和总决赛

全国半决赛和决赛将择地举行。半决赛评比是根据选手所选内容的创新性、实操性、讲师职业技能与素养、授课口才、应变能力等内容,由专家评审团进行现场打分,决出前10名进入决赛。决赛根据选手讲义的新颖性、落地性、教学效果、选手临场发挥及反应能力、授课口才、精神面貌、个人风采等内容,由专家评审团评分及特约评审投票,最终决出全国10强电商讲师,并颁发全国特等奖、一等奖、二等奖及其他奖项。

三、大赛要点

1、明确讲师身份

师者,传道、授业、解惑。参赛选手应明确自己的师者身份,理解大赛对讲师的电商知识水平的关注,能以师者的视角,合理设计课程,通过课堂讲授,借助多种灵活的教学手法,把电商的理论、方法、技术、手段传授出去。

2、把握大赛原则

电商讲师大赛的基本原则是要求参赛选手通过课堂教学进行电商知识与技能的有效传授。参赛选手应明确:讲师大赛不是演讲比赛,不是讲故事大赛,不是项目路演,不是平台与产品推介,不是工作总结。授课内容可以依托和来自实践,但要在实践的基础上进行提炼、升华,实现普适化,达到知识与技能传授的授课目标。

3、精准授课对象

师者,应因才施教,面对不同的听课对象,授课方法也应有所不同。参赛选手在备赛时,应精准定位自己的授课对象,明确是在校学生教育,还是社会人员培训,要有明晰的课程设计,并配以合理的教学方法。

4、提升授课技巧

授课能力,是电商讲师大赛重点考量的内容之一。参赛选手应掌握多种教学方法,在课程讲授中灵活应用,PPT做到图文并茂且不失庄重,授课语言与动作做到热情奔放且收发有度,以良好的感染力和场控力实现电商知识与技能的有效传授。

5、把握微课特征

电商讲师大赛要求参赛选手在5分钟内,针对一个电商主题讲精、讲专、讲透,具有典型的微课特征。选手应掌握微课的授课要点,在规定时间内精准完成授课任务,主题明确、观点正确、聚焦前沿;开场精彩、结尾完美、详略得当、结构清晰;案例恰当、符合实际、易于理解。